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怎么让孩子爱上学习
发布人:信息中心宋小景  信息来源:腾讯网  日期:2021-03-26  打印本文  


如果孩子自己不知道为什么要学习,如果孩子自己学得没劲,那你再给他讲道理、再吼他也没用。所以,要想让孩子爱上学习,那得先帮助他解决内在的问题。

其实我们做家长的何尝不知道告诉孩子为什么要学习,又何尝没有鼓励过孩子给他动力?但我们大多走进了误区,想想看下面这类话我们苦口婆心地给孩子说了多少次:

你说说你,我和你爸这么努力地工作挣钱,还不是为了你,你不好好学习对得起我们吗?

儿啊,咱家就靠你了,你现在好好学,以后才能出人头地啊!

孩子,你现在好好学习,以后就能上好大学,毕业了就能有好工作,就能挣很多钱了!到时你想买什么买什么。

又想出去玩?滚回去看书去!行行行,你就不好好学吧,不听老人言、吃亏在眼前,以后有你后悔的!”……

这类话我们说过很多很多,但孩子耳朵都听出茧子了,好像也没什么用,不仅没有从此爱上学习,反而可能越来越讨厌学习。

只是因为我们的讲道理和鼓励都没有从孩子的角度出发,未来太远,孩子没什么感受;理想太容易说出口,就变成了只是说说;你的辛苦付出和希望,却变成了孩子的压力。

一切都和孩子的眼前没多少关系,一切都变成了逼着孩子学,这并不是在给孩子动力。

爱上学习的孩子让人羡慕、渴望,我们都想自己的孩子能够这样。那怎么让自己的孩子爱上学习呢?

别指责,给孩子来点实际的

每节课,我都会给那些认真听课,发言积极的孩子加分;每次作业,我都会给写得最好的孩子盖章,并反馈到家校群;每次考试,我都给前十名和进步十名的孩子抽取奖励券;每一周都统计步步高升排行榜,并发给孩子小零食;每次比赛都会有小奖品,集体荣誉前三名全班可以免作业;上个学期语文成绩第一、进步第一和步步高升第一的3个孩子,还能到我家玩电脑游戏,请吃肯德基……
是的,建议家长们也这样做:今天你能把这篇课文背会了,那妈妈就奖励一个你一直想要的玩具(或者一本漫画书、一点零花钱……),如果你能在课堂上老师提背的时候给背出来,那还有奖励。

这并不是用奖励来让孩子学习,只是先用奖励让孩子动起来,先有所进步。
千万不要平时不闻不问,等大考才想起来许诺一个超级大奖,交换条件是孩子根本达不到的目标。那样遥远的而且虚幻的奖励,让孩子觉得还是眼前的玩耍更好。

成就感,孩子喜欢这样的感觉

当孩子真的提前背会了,而且在课堂上背出来了;那家长可以问问孩子是什么感受,是不是很骄傲、很有成就感?是不是很喜欢这种感觉,自己只是努力了那么一点,不仅提前把任务完成了,还得到了奖励,而且妈妈不再催了,老师不再批评了,连同学们也很惊讶!

先让孩子有所进步,看到并鼓励孩子的进步,让孩子体会成就感和进步的种种愉悦,孩子会喜欢上这种感觉。

比如我们班的小桂同学,每个孩子他的作文中,都称赞他现在写作业速度快多了,已经变成桂快快啦!梓钰,多次默写古诗满分,每次都高兴得要跳起来!仕俊、文翔,现在已经经常跻身前十,显示出强劲的实力!睿涵、人杰,作业基本没有被记名字了,每次都能主动来找老师订正,订正完之后都笑开了花!斯旸,书写简直比大人的还漂亮了;诚成,每天都能骄傲地晒出自己的作业;走读生们,现在的状态也是越来越好……

先从小进步开始,让孩子适应这样的努力,然后再变成大进步,成绩怎么不会好呢?

谈成长,别总给孩子谈理想

不老是谈理想,因为理想对孩子来说还太遥远,太过遥远和空洞的东西并不能给孩子多少动力。

多关注孩子的成长,有了上一步的努力,孩子的进步就会多起来,小进步会变成大进步,小成长会变成大转变。家长要密切注意孩子的成长,并给予表扬、奖励和鼓励。

孩子不拖作业了,孩子会提前预习功课了,孩子课堂上敢举手发言了,孩子这次考试前进了几名……这些都是实实在在的成长,都是孩子的快乐,不要只关注孩子的不足。

当孩子有了这些转变后,会渴望更大的进步,这时家长就可以和孩子一起制定小目标了!学习之路正式开始。

不同的阶段,孩子有不同的学习动力,也许开始时只是为了一顿好吃的、一个玩具,但后来会变成被夸奖的快乐,会变成被爸妈、被老师认同的成就感,再后来就会变成成长的快乐,就会有更多的内在渴望。

学习之路很长很长,我们不可能一直管着、催着孩子学习进步,尽早的培养孩子的内在学习动力,让他爱上学习,才是孩子不断成长进步的源泉。

适当唤醒,正面激励孩子

我教了二十年书,为什么能让孩子比较喜欢我,在教育上取得一点小成绩,为什么能让自己的孩子自主学习,考上理想的学校,其实都是用这一招:最好的教育原来是告诉孩子,他是最优秀的就行了。

人的行为形成最大的秘密是:先定为,再装为,后变为。比如,我们希望孩子是个爱学习的人。就可以用以上三步来来实现。

先定为:就是先定性孩子的积极作为。用尽一切方式说孩子是爱学习的。对孩子说他是爱学习的好孩子。对别人说他是爱学习的好孩子。平时就把他当作是爱学习的好孩子对待。

再装为:再维护孩子的积极倾向。孩子刚开始的时候,可能对你说的话莫名其妙,但是当他经常听到别人把他当作爱学习的榜样宣传时,他就可能会去尝试一下爱学习的感觉。

后变为:即期望印证孩子行为形成。一旦孩子有任何爱学习的表现,立即会得到他人的肯定:他果然是个爱学习的孩子。那这个孩子就会在这些人面前表现得爱学习,即使不是真的爱学习,他装也得装成爱学习的样子。

周围说他爱学习的人越多,他引领的范围越广;他周围说他爱学习的人坚持越长时间,他装的时间就越久。后变为:当这个孩子经常装成爱学习的样子,慢慢的就形成了一种习惯。他觉得他就是这样这样的人,爱学习是他本来就有的状态,于是他真的成为爱学习的好孩子了。

优秀的老师和父母正是有意或者无意遵循了这个原理,他们把孩子先定为优秀的,聪明的,有爱心的……然后,孩子在这些老师或父母面前就装成这种人,最后他们真的成为了这种人,老师或父母的教育也取得了成功。

需要注意的是,当你不断告诉孩子再努力一下就优秀的时候,其实你也是在唤醒他的潜力,调动他的一切积极因素。让他行动起来,变化起来。从而成为一个优秀的人。

 

文章来源:http://mp.weixin.qq.com/s/IG-NeVoaKDLMqhVpIf7CwQ


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